Em processos de Autogestão da aprendizagem são diversas as ações que apoiam o aluno no mapeamento de seus processos - etapa essencial para conscientização, reflexão e autorregulação da aprendizagem.

Uma estratégia que pode ajudar os estudantes a mapear seus processos são as Rotinas de Pensamento - rotinas que ajudam a tornar os pensamentos visíveis por meio de sequências simples e curtas de perguntas sobre o tema que está sendo estudado.

Conheça mais sobre as Rotinas de Pensamento:

Um primeiro passo do 'acompanhar o processo de aprendizagem dos estudantes' é monitorar seu acesso à UC/disciplina, participação nas atividades propostas e entregas de produções.

Quando estamos em um curso a distância a participação dos estudantes nas atividades propostas é um importante indicador do comprometimento dos alunos com o curso, e portanto, com sua aprendizagem. E quando falamos em participação não significa apenas a entrega ou não de respostas a atividades, mas o grau de envolvimento com a atividade (solução de um problema, debate de um tema, estudo de caso) que cada estudante demonstra em suas respostas.

Assim, dados quantitativos fornecidos pelos relatórios do ambiente virtual de aprendizagem - como o Moodle - auxiliam a monitorar o acesso dos estudantes à plataforma, visualização de recursos e entrega de atividades. Entretanto, o acompanhamento da aprendizagem dos estudantes é um processo mais amplo, que inclui um olhar individualizado sobre suas produções, interações e colaborações, reflexões.

Esse acompanhamento do processo de aprendizagem dos estudantes é muito rico, pois além de orientar sobre a situação específica de cada estudante permite traçar um panorama sobre a turma como um todo e apoia os professores na condução de seu curso.

Entretanto, apesar de muito gratificante e fundamental para conduzir de forma adequada o curso, esse acompanhamento é bastante trabalhoso para o professor.

Mas como realizar esse acompanhamento de forma viável?

Há estratégias e também ferramentas que podem auxiliar.

Um exemplo é o uso da ferramenta Diário (ferramenta de registro que permite sucessivas inclusões e na qual apenas o próprio estudante e o professor podem visualizar a conteúdo). Mas é imperativo considerar que a ferramenta sozinha não soluciona a questão do acompanhamento da aprendizagem dos estudantes. O principal é planejar uma estratégia adequada que inclua o uso do Diário e seja consonante com a proposta do curso.

Uma possibilidade é, nas próprias atividades do curso, orientar que os estudantes anotem em seu Diário reflexões, considerações sobre a atividade realizada e outras percepções. Esses registros podem fornecer informações importantes sobre a aprendizagem, dificuldades e até mesmo o vínculo de cada estudante com o curso, permitindo que o professor realize intervenções (esclarecimentos, orientações, motivação) além de acompanhar seu processo de aprendizagem.

É possível gerar relatórios no Moodle que permitem acompanhar a participação e desempenho dos estudantes em uma atividade específica (ex: entrega de texto produzido pelos alunos por meio da ferramenta Tarefa). Também pode ser gerado relatório para acompanhar a participação em todas as atividades de um único aluno do curso.

Os relatórios permitem ao professor uma visão abrangente sobre a participação da turma em determinada atividade e também sobre a participação de cada aluno de maneira particular. São relevantes para fornecer informações quantitativas e complementar o acompanhamento mais personalizado realizado pelo professor.

Vale observar que por meio de um acompanhamento constante da turma e atividades do curso, e mesmo sem olhar relatórios, é possível identificar uma mudança/alteração na forma de um aluno participar do curso, como uma redução da frequência de envio de mensagens em uma discussão com o grupo e também conteúdo menos propositivo em suas mensagens publicadas. Esse sinal pode ser um alerta para uma intervenção do professor, buscando compreender o que está acontecendo e apoiar o estudante em sua jornada de aprendizagem.

No Manual de Moodle disponível nesta seção há indicação de alguns relatórios e outras ferramentas para apoiar o acompanhamento da aprendizagem dos estudantes:

Relatório por usuário:

Neste tipo de relatório é possível visualizar vários dados sobre o acesso de um estudante (todos os acessos ao curso, acessos em um dia, acessos em cada atividade ou recurso).

Antes de acessar o manual faça um teste neste ambiente do nosso curso: na lateral esquerda da tela, bloco Navegação, clique em Participantes. Uma nova tela será aberta com um relatório de todos os participantes no curso (professores e estudantes) e alguns dados de identificação e uma informação importante - a data do último acesso de cada participante ao curso. Essa informação já traz um indicador relevante sobre a participação de cada estudante - se um aluno não tem acessado o ambiente não está participando do curso.

Relatório por atividade do curso:

Neste relatório é possível selecionar uma das atividades do curso e visualizar a participação de todos os estudantes. Há diversas opções para configurar o relatório, como delimitação do período de participação dos alunos na atividade. Esse tipo de relatório fornece uma visão geral de cada atividade do curso.

Relatório de notas:

Este relatório permite a visualização de uma mapa de notas, com todas as atividade avaliativas, de todos os estudantes do curso. O manual também indica como configurar o Livro de Notas para que o relatório seja consistente e também para que os estudantes possam consultar as notas de suas atividades em um relatório individual.